Programme: |
Institut de recherche Bruyère |
Échelle salariale: |
Entre 29,93 $ et 34,13 $ de l’heure, selon l’expérience |
Les Centres d’apprentissage, de recherche et d’innovation pour les foyers de soins de longue durée de l’Ontario (CARI) soutiennent les foyers de soins de longue durée (SLD) afin d’améliorer la qualité de vie et les soins des résidents grâce au renforcement des capacités et à la promotion de pratiques exemplaires novatrices au sein des foyers de SLD de l’Ontario. Nous collaborons avec des gens engagés dans le domaine des SLD. Financé par le ministère de la Santé et le ministère des Soins de longue durée de l’Ontario, le CARI est exécuté par le centre Baycrest Health Sciences à Toronto, l’Institut de recherche Bruyère à Ottawa et l’Institut Schlegel de recherche sur le vieillissement de l’Université de Waterloo. Le Centre d’apprentissage, de recherche et d’innovation d l’Ontario situé à Bruyère est à la recherche d’un formateur interprofessionnel expérimenté, de préférence bilingue, pour appuyer l’équipe dans la conception, la présentation (séances didactiques et interactives en personne, encadrement, en ligne ou mixte) et l’évaluation de projets et d’outils éducatifs. Les responsabilités du formateur interprofessionnel comprennent la contribution à l’élaboration et à la présentation d’activités éducatives, souvent en collaboration avec des parties prenantes du secteur des soins de longue durée (SLD), l’amenant à entrer en contact et à communiquer de manière proactive avec les divers partenaires de projet, tels que les foyers de SLD, les parties prenantes du secteur et les équipes des CARI de l’Ontario à Baycrest et à l’Institut de recherche sur le vieillissement Schlegel UW. Le programme d’éducation des CARI de l’Ontario a pour objectif de soutenir le perfectionnement personnel et professionnel de l’apprenant, de favoriser l’amélioration continue du rendement individuel et de celui de l’équipe interprofessionnelle, et de contribuer au succès du plan stratégique de l’organisation. Les programmes d’éducation reposent sur des pratiques exemplaires qui permettent d’assurer le respect des normes et l’utilisation de différents modes de présentation. Ce poste requiert des connaissances et de l’expérience dans le domaine de l’élaboration et de la présentation de programmes d’éducation, un sens du travail d’équipe, de la souplesse, un souci du détail, de l’initiative, de la créativité, du discernement ainsi que des capacités à résoudre des problèmes et à bien gérer son temps afin d’aborder des tâches non récurrentes.
Principales tâches et responsabilités1. Élaboration, présentation et évaluation de contenus éducatifs et de connaissances - 75 %
- Contribuer, en tant que membre de l’équipe des CARI, à l’élaboration, à la présentation et à l’évaluation des programmes d’éducation et de formation (personnel et accès à la pratique) des CARI de l’Ontario pour un groupe diversifié de membres de l’équipe de SLD (différents niveaux de gestion, personnel autorisé et personnel non réglementé), de bénévoles, et de partenaires familiaux ou de soins.
- Collaborer, avec des parties prenantes internes et externes, à l’élaboration et à la présentation des produits et des programmes éducatifs des CARI de l’Ontario.
- Contribuer à la création des modules d’apprentissage en ligne.
- Consulter les membres de l’équipe de SLD, les stagiaires, les partenaires familiaux et les partenaires de soins afin d’évaluer leurs besoins d’apprentissage actuels et futurs sur le plan interprofessionnel, et de contribuer à l’élaboration et à la présentation d’outils, de ressources, d’activités ou de programmes pour répondre à ces besoins.
- Mobiliser les intervenants pour promouvoir la formation et l’éducation.
- Promouvoir une culture d’amélioration et d’apprentissage continus.
2. Coordination de projets - 15 %
- Aider à la planification détaillée, à la présentation et au suivi des activités d’éducation et d’apprentissage, notamment en ce qui concerne les calendriers, les progrès, la coordination, les produits livrables, les étapes et les contrats, le développement et le suivi budgétaire.
- Superviser les activités quotidiennes des initiatives d’éducation et de formation et d’autres projets sous la supervision générale du gestionnaire des CARI ou des responsables d’initiatives des CARI.
3. Autres fonctions de soutien - 10 %
- Établir et maintenir des réseaux de parties prenantes et de partenaires dans le secteur des soins de longue durée.
- Soutenir l’élaboration et la mise en œuvre du transfert de connaissances.
- Communiquer avec les parties prenantes et les chercheurs externes.
- Collaborer avec l’équipe des CARI de l’Ontario à l’élaboration, à la mise en œuvre et à la diffusion des projets de recherche et d’innovation.
Compétences requises- Diplôme d’études universitaires dans un domaine pertinent, comme les disciplines de la santé ou l’éducation des adultes. Préférence accordée aux candidats qui possèdent un diplôme d’études supérieures et de l’expérience dans le domaine des soins palliatifs et de fin de vie.
- Deux ans d’expérience à titre de formateur.
- Connaissance démontrée des pratiques exemplaires en matière d’éducation des adultes et d’animation de groupe.
- Expérience de la collaboration interdisciplinaire pour atteindre les objectifs et adapter le contenu éducatif au public cible.
- Maîtrise de l’utilisation des ordinateurs et de diverses applications logicielles, notamment la suite Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint), les plateformes de webinaire, et les systèmes de gestion de l’apprentissage ou d’autres environnements d’apprentissage en ligne.
- Personne très motivée et minutieuse capable d’accomplir plusieurs tâches simultanément, d’établir des priorités et de respecter des échéances serrées dans un environnement de travail très exigeant.
- Autonomie et capacité de travailler efficacement seul et en équipe (principalement avec le personnel basé à Ottawa, mais aussi avec les équipes des CARI de l’Ontario à Toronto et à Waterloo).
- Excellentes aptitudes pour les relations interpersonnelles et capacité de travailler en équipe avec différents partenaires internes et externes.
- Excellentes compétences en matière d’écoute, d’animation, d’encadrement et de débreffage avec des personnes et des équipes.
- Aptitudes exceptionnelles en communication verbale et écrite (en anglais).
- Capacité de classer de multiples tâches par ordre de priorité et de respecter des échéances.
- Excellentes capacités d’analyse et d’organisation.
- Capacité démontrée de s’adapter à un environnement de projet dynamique.
Compétences souhaitables- Expérience de travail, ou formation et perfectionnement professionnel, dans les secteurs des SLD, de la retraite, des soins aux aînés et de la gériatrie.
- Capacité de communiquer en français avec des partenaires internes et externes.
Si vous êtes intéressé par ce poste, veuillez soumettre une lettre de présentation et votre curriculum vitæ à :
BRI-HR@bruyere.org au plus tard le 23 mai 2021.
L’IRB souscrit au principe d’équité en matière d’emploi et valorise la diversité en milieu de travail. Tous les candidats qualifiés seront pris en considération en fonction de leurs compétences et de leur expérience telles qu’elles sont décrites dans leurs curriculum vitæ et lettre de présentation.
L’Institut de recherche Bruyère s’engage à instaurer des processus de sélection et des milieux de travail inclusifs et exempts d’obstacles. Si l’on communique avec vous dans le cadre du présent concours, veuillez nous informer des mesures d’accommodement dont vous aurez besoin pour vous permettre d’être évalué de manière juste et équitable.
Nous vous remercions de votre intérêt envers ce poste; cependant, nous ne communiquerons qu’avec les personnes que nous convoquerons en entrevue. -------------------------------------------------------------- * Dans ce document, l'emploi du masculin pour désigner des personnes n'a d'autres fins que celle d'alléger le texte. |