Possibilités d’emplois

Le Centre d’apprentissage, de recherche et d’innovation (CARI) de Bruyère pour les foyers de soins de longue durée s’engage à améliorer la qualité des soins de longue durée en facilitant la collaboration entre les chercheurs, les formateurs, le personnel des foyers de soins de longue durée et les autres praticiens, afin d’élaborer, d’adopter et d’améliorer continuellement les pratiques exemplaires fondées sur des données probantes qui augmentent l’efficience, l’efficacité, la durabilité et la qualité des soins. Les activités du CARI comprendront le soutien des établissements de soins de longue durée sur le plan de l’accès à la formation, aux données probantes et à d’autres ressources d’apprentissage. Le CARI Bruyère représente une initiative d’envergure de l’Institut de recherche Bruyère (IRB) et est l’un des trois CARI dans la province de l’Ontario. Les deux autres CARI sont situés au Schlegel-UW Research Institute for Aging (Institut de recherche sur le vieillissement Schlegel-UW) et au Baycrest Centre for Geriatric Care (Centre de soins gériatriques Baycrest).

Le spécialiste des connaissances et de la formation est responsable de faciliter l’échange et l’adoption bidirectionnels ou multidirectionnels d’information, de connaissances et de pratiques, y compris les données probantes, les connaissances et les pratiques exemplaires connexes dans tous les foyers de soins de longue durée de l’Ontario. Cette responsabilité comprend notamment la collaboration avec les équipes de l’IRB, de Bruyère et du CARI, ainsi qu’avec les principaux intervenants externes afin d’élaborer et de mettre en œuvre des initiatives en matière de connaissances qui sont créatives, pratiques et pertinentes au domaine. En puisant dans les connaissances, les recherches et l’information existantes, l’Institut de recherche sur le vieillissement Schlegel-UW, spécialiste des connaissances et de la formation, sera en mesure de cerner ou de bâtir des outils permettant de changer les pratiques et d’améliorer les capacités dans le domaine. Le titulaire du poste doit avoir eu un succès avéré dans la vérification et la synthèse de données, de connaissances et de meilleures pratiques pertinentes en matière de soins de santé, et leur diffusion au personnel clinique (fournisseurs de soins existants et débutants), au gouvernement, aux groupes d’intervenants publics ainsi qu’au grand public.

• En collaboration avec les membres de l’équipe et des partenaires pertinents, concevoir, créer, tester, évaluer (à l’aide de différentes méthodes d’évaluation) et réviser au besoin le contenu éducatif bilingue à l’intention de différents publics dans le domaine des soins de longue durée (SLD), en tenant compte des pratiques exemplaires et des mécanismes de présentation appropriés à l’apprentissage efficace selon le public visé.
• Communiquer clairement aux membres de l’équipe les solutions d’apprentissage afin de s’assurer que les idées se reflètent avec exactitude dans le produit final.
• Demeurer au courant des tendances actuelles sur le plan des mécanismes de présentation de contenus éducatifs et d’apprentissage, y compris les concepts et technologies liés à la formation en ligne.
• Fournir des programmes, des ressources et du contenu éducatif aux publics pertinents.
• Promouvoir une culture d’amélioration et d’apprentissage continus. 

• Établir et maintenir des réseaux d’intervenants et de partenaires dans le secteur des soins de longue durée.
• Faciliter l’échange et le partage de connaissances entre chercheurs, éducateurs, fournisseurs de soins de santé, étudiants, gouvernements et groupes communautaires en vue de cerner les besoins, les défis, les occasions de croissance et les problèmes à résoudre, et de promouvoir la prise de décision fondée sur des données probantes en ce qui concerne les décisions relatives aux politiques et aux pratiques en matière de soins de longue durée.
• Intégrer la recherche fondée sur des données probantes et les pratiques exemplaires pour diriger l’élaboration et la mise en œuvre d’initiatives de mobilisation des connaissances, surtout dans le domaine de l’éducation (personnel actuel et débutant) et de la formation à l’intention d’un groupe varié d’employés en soins de longue durée (différents paliers de gestion, infirmières autorisées et personnel non réglementé) et de partenaires en soins de santé en vue d’appuyer leur perfectionnement personnel et professionnel, d’améliorer continuellement le rendement individuel et d’équipe et de contribuer au succès de l’organisation dans la réalisation de son plan stratégique.
• Mener des recherches sur les domaines liés à l’éducation et à la formation en SLD et sur leur évaluation.
• Diriger l’élaboration et l’emploi d’initiatives de mobilisation des connaissances sur les projets assignés.
• Surveiller et évaluer continuellement les initiatives du CARI afin de cerner les réussites ou les changements qui doivent être faits.
• Présenter régulièrement les nouvelles recherches, données et pratiques à différents auditoires non spécialistes et cliniques, et ce dans différents contextes (conférences, symposiums, ateliers, webinaires, etc.).
• Cerner, interpréter et synthétiser régulièrement en langage simple les principales conclusions tirées des recherches, des résultats de projet et des priorités des décideurs afin de renseigner différents intervenants du secteur des soins de longue durée.
• Orienter ou guider les intervenants à travers les sources de recherche.
• Travailler avec les membres d’équipe et les consultants sur les projets assignés du CARI concernant la mobilisation de l’éducation ou des connaissances.

• Au besoin, contribuer à la planification à court et à long terme du CARI.
• Représenter le CARI auprès de différents réseaux et comités régionaux et provinciaux.
• Faire le point sur les projets lors de réunions du comité de formation en SLD de Bruyère. 

• Fournir un soutien administratif de haut niveau à la planification et à la présentation de projets éducatifs et de traduction des connaissances.
• Recommander, mettre en œuvre et administrer les méthodes et procédures pour améliorer les opérations et l’administration des projets du CARI.
• Collaborer avec les membres de l’équipe des communications pour promouvoir et communiquer les activités éducatives et de traduction des connaissances, y compris la participation aux activités médiatiques.
• Accomplir d’autres tâches au besoin. 

• Maîtrise dans un domaine pertinent avec un minimum de 3 à 5 ans d’expérience connexe (expérience en soins de longue durée, un atout).
• Expérience avérée en élaboration et en mise en œuvre de stratégies novatrices en matière de formation et d’échange de connaissances, y compris une compréhension du contexte, des processus et des principaux influenceurs des producteurs et des utilisateurs de connaissances.
• Expérience avérée en établissement de relations avec des partenaires locaux, régionaux et provinciaux.
• Habiletés avérées en animation de groupes et en éducation aux adultes, avec de l’expertise en matière d’évaluation des besoins, de synthèse et d’adaptation d’information aux fins d’utilisation dans différents contextes.
• Bonne feuille de route dans le domaine de la collaboration avec les secteurs de soins de santé et universitaires dans un environnement extrêmement complexe et précis.
• Capacité avérée de communiquer et d’interagir avec compétence et professionnalisme dans une variété de contextes, à la fois à l’oral et à l’écrit, en français et en anglais.
• Excellentes aptitudes pour les relations interpersonnelles et capacité de travailler en équipe.
• Capacité de classer les multiples tâches par ordre de priorité et de gérer les étapes de projets qui se chevauchent tout en respectant des échéances serrées.
• Excellent sens de l’analyse et de l’organisation, dont la capacité de gérer efficacement de nombreux projets.
• Efficacité démontrée en travail dans un environnement virtuel (téléconférences, réunions en ligne et vidéoconférences).
• Esprit, habiletés et pratiques critiques.
• Éthique de travail exemplaire démontrée grâce à un profond désir d’apprendre, à un engagement envers la qualité et à une attitude entreprenante.
• Capacité de maintenir une attitude positive, adaptable et réactive, une image professionnelle et un style axé sur le travail d’équipe.
• Connaissances approfondies en informatique, notamment de la suite Office.