Jerry Maniate
M.D., M. Éd., M.B.A. pour cadres, Associé du Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada (FRCPC), Fellow de l’American College of Physicians (FACP), médecin gestionnaire certifié du Canada (CCPE), Professionnel certifié en DPC (soins de santé)
Chercheur
Directeur général et fondateur
Laboratoire Équité dans les systèmes de santé
Professeur agrégé
Départements de médecine et d’innovation en éducation médicale, Université d’Ottawa
Vice-président, Soutien aux membres
Département de médecine de l’Université d’Ottawa
Biographie
Le Dr Jerry Maniate est éducateur clinicien à L’Hôpital d’Ottawa, professeur agrégé à l’Université d’Ottawa, vice-président du Soutien aux membres et chercheur à l’Institut de recherche Santé Bruyère, à l’Institut de recherche de L’Hôpital d’Ottawa, et à l’Institut de recherche en musique et santé de l’Université d’Ottawa. Après ses études de médecine et sa résidence à l’Université du Manitoba, il a obtenu une maîtrise en éducation à l’Université de Toronto et un double postdoctorat au Centre Wilson de recherche en éducation et au Centre de perfectionnement du corps professoral. Il est ensuite devenu éducateur clinicien communautaire et a été le premier chef du département de la Formation médicale, de la recherche et des bourses d’études du Centre de santé St. Joseph à Toronto, avant de devenir vice-président de la Formation à L’Hôpital d’Ottawa en 2017, puis vice-président de la Diversité, de l’inclusion et de la formation. Dans le cadre de ces fonctions, il a dirigé la création du Conseil sur l’équité, la diversité et l’inclusion de l’établissement ainsi que le premier plan stratégique en EDI de l’établissement.
En 2021, le Dr Maniate a fondé le laboratoire Équité dans les systèmes de santé, une équipe transdisciplinaire internationale de chercheurs, de formateurs, de responsables des politiques, d’apprenants et de patients qui cherchent à avoir une incidence sur notre collectivité et notre système de santé grâce aux travaux auxquels ils participent avec une approche unique. Ses projets universitaires et ceux du laboratoire tissent des partenariats collaboratifs pour comprendre et combattre les iniquités dans nos systèmes de santé dans une optique académique.
Il est reconnu à l’échelle nationale et internationale pour faire avancer le dialogue sur ces sujets importants grâce à la création d’outils et de ressources pratiques et accessibles qui favorisent le changement, du niveau individuel (micro) au niveau de l’équipe ou de l’organisation (méso), puis au niveau du système (macro), en tissant des liens et en instaurant la confiance.
Notre objectif : rebâtir la confiance et consolider le système de santé. Nous rassemblons des personnes et des perspectives variées en vue de générer un changement social dans notre système de santé en créant un espace pour avoir des conversations fondamentales illimitées dépassant les structures traditionnelles.
Thèmes de recherche
Équité en santé, accessibilité, système de santé, enseignement supérieur et médical, leadership.
Publications
Health Inequality Monitoring Network. (2026). WHO launches global network of institutes to strengthen capacity for health inequality monitoring. International Journal for Equity in Health.
Do V, Harvey K, Maniate JM. (2026). A Conceptual Framework for Health-Promoting Leadership in Healthcare Inspired by the Okanagan Charter. Leadership in Health Services.
Do V, Chan M-K, Maniate JM, Sonnenberg LK. (2026). Educators as Stewards of Relational Competence: Trust and Belonging as Missing Competencies in Health Professions Education. Medical Science Educator.
Lalande S, Beselt LJ, Maniate JM. (2025) Evaluating the Impact of a Health Equity Continuing Professional Development Initiative: A Program Evaluation of the Critical Dialogues for Action Series. Journal of Continuing Education in the Health Professions.
Lipinski M, Sonnenberg LK, Harvey K, Maniate JM, Do V. (2025). Wicked Problems, Collective Solutions: Centering Wellbeing via NGT. Medical Education.
Ahn E, Sebok-Syer SS, Maniate JM, Endres K, Cheung WJ. (2025). Beyond Individualism and Independence: Exploring Collectivism and Interdependence as Paradigms of Healthcare and Health Professions Education. Perspectives on Medical Education.
Lefkowitz A, Maniate JM, Kuper A. (2025). Disagreeing respectfully: Embracing complexity facilitates civil discourse. Canadian Medical Education Journal.
Wiljer D, Paton M, Jeyakumar T, Do V, Maniate JM, Tavares W, Schneeweiss S. (2025). Serendipitous Pathways and Elusive Definitions: Leadership in Continuing Professional Development. Journal of Continuing Education in the Health Professions.
Barber C, Beselt J, Alcantara J, Jaffer B, Bute-Seaton K, Chong W, Carver T, MacNeil H, Salami B, Sonnenberg L, Rangel C, LeBlanc C, Osei-Tutu K, Bouka A, Radhakrishnan A, Maniate JM. (2024). Advancing Equity, Diversity, Inclusivity, and Accessibility in Primary Care: The Development of an Integrated Educational Experience Model. Healthcare Management Forum.
Paton M, Do V, Jeyakumar T, Maniate JM, Tavares W, Schneeweiss S, Wiljer D. (2024). Elements and Definitions of Continuing Professional Development Leadership: A Scoping Review. Journal of Continuing Education in the Health Professions.
Barnabe C, Osei-Tutu K, Maniate JM, Razack S, Wong BM, Thoma B, Duchesne N. (2023). Equity, Diversity, Inclusion, and Social Justice in CanMEDS 2025. Canadian Medical Education Journal.
Osei-Tutu K, Duchesne N, Barnabe C, Richardson L, Razack S, Thoma B, Maniate JM. (2023). Anti-Racism in CanMEDS 2025. Canadian Medical Education Journal.
Do V, Maniate JM, Sultan N, Sonnenberg L. (2023). The 4C's of influence framework: fostering leadership development through character, competence, connection and culture. Leadership in Health Services.
Contact
jmaniate@toh.ca
Pour en savoir plus : www.eqhslab.com